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2015—2016學年華容一中德育運行規程

時間:2015-11-05 16:15來源:未知 作者:德育處 點擊:
2015—2016學年華容一中德育運行
規  程
第一章  總則
第一條  為加強學校德育工作,落實《中華人民共和國教育法》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神,全面落實《義務教育法》和《未成年人保護法》,切實發揮德育工作在促進學生素質發展中的作用,實現學校德育工作科學化、系列化、規范化、制度化,根據中學德育大綱和中小學德育工作規程,結合我校德育工作實際情況,制定本規程。
第二條  學校德育工作的基本任務是,培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上,引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀,不斷提高社會主義思想覺悟,并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。
第三條  學校德育的基本內容有馬克思主義常識教育、愛國主義教育、國際主義教育、理想教育、道德教育、勞動教育、民主、法制和紀律教育、身心衛生和個性發展教育以及形勢和時事政策教育。
第四條  學校德育工作的基本原則。
方向性原則:全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持社會主義辦學方向,落實德育在學校工作中的首要地位。
科學性原則:以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹科學發展觀,遵循德育規律,結合本地、本校和學生實際,與時俱進,開拓創新,全面系統地對學生進行思想、政治、道德品質和個性心理素質教育,完成德育的基本任務。
發展性原則:學校德育的基本任務和基本內容應當在保證相對穩定的基礎上,根據形勢的發展不斷充實和完善。
生活性原則:根據學生認知發展階段和水平確定教育內容,根據受教育對象活動范圍擴大的特點來選擇德育內容,注意德育的生活性、實踐性。
滲透性原則:學校德育工作應以《中學德育大綱》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》等文件為依據,根據本校的實際,確定目的、內容、實施途徑和工作方法,并將德育滲透到學校教育、教學、管理和服務的每一個環節中,體現事事是德育、處處有德育的理念。
全員性原則 :充分發揮教師的主導作用,學生的主體作用,家長、社區的積極配合作用,以學校為主陣地,構建三位一體的德育網絡,形成齊抓共管的德育工作局面。
辯證統一性原則:即運用辯證統一的觀點,處理好教育中的幾個關系,做到有機結合。
1、集體教育與個別教育相結合。即在培養學生的過程中,通過集體的形成教育每個學生,又通過每個學生的進步促進集體的鞏固和發展,把培養集體與針對不同學生特點因材施教統一起來。
2、熱愛、尊重與嚴格要求相結合。
3、正面教育和積極引導相結合。即在德育過程中,既要用事實和道理進行正面疏導、啟發,調動學生接受教育的內在積極性,又要有帶強制性的紀律約束,督促其嚴格執行。
第二章  德育管理機制
第五條  德育工作的組織領導和工作隊伍。
1、學校德育工作實行校長負責的領導管理體制,學校成立德育工作領導小組,在校長的領導下,形成分管德育的副校長直接負責領導和組織各項德育工作,德育處、級部、班主任、思想政治課教師、心理教師具體負責實施和落實學校德育工作,共青團、學生會等群眾組織密切協作的德育工作體制。
德育領導小組職責是:
(1) 依據德育大綱和學生思想品德狀況,制訂學期德育工作計劃。
(2) 領導德育處、級部、班主任工作,堅持實施并不斷完善各項德育工作規章制度。
(3) 組織貫徹實施《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》等,依據有關規定制定各種德育評價辦法。
(4) 指導共青團、學生會工作。
(5) 構建“三結合”教育網絡,爭取家庭、社會各種教育支持,有效拓寬德育途徑。
(6) 做好德育顯性和隱性課程的開發和管理工作。
(7) 抓好德育隊伍建設,組織做好德育研究工作,提高德育隊伍的專業素質。
(8) 抓好校園的德育環境建設,努力形成積極向上的校園德育環境。
(9)組織領導開展各類德育活動,在活動中全面貫徹和落實德育大綱,促進學生品德發展。
(10)開展學校精神文明創建工作,組織好學校、集體和個人的創文明、爭先評優的各項工作。
2、認真建設好以黨政干部、級部、班主任、思想政治課教師、心理教師、德育處、團委會、學生會工作人員為主體的德育工作隊伍,充分發揮其骨干作用。
3、明確所有的教職工都是德育工作者,樹立“育人為本,德高為范”的教育理念,做到全員教書育人、管理育人、服務育人,堅持學習制度和例會制度,引導教職工不斷提高思想素質和德育工作能力。
4、德育處人員、級部干部、班主任、團委書記是德育工作的骨干力量,德育副校長帶領德育處、級部干部每學年要對班主任進行培訓、考核、評優,確保德育隊伍素質的穩定和提高。加強對全體德育工作人員的職業道德教育,在工作中違反《中小學教師職業道德規范》的教師不能擔任級部干部、班主任職務。
5、全體教職工都有培養學生良好品德的責任。思想政治課教師和其他任課教師要教書與育人、德育與智育并重,在教學過程中做到德育的有機滲透。管理和后勤人員要在管理和服務學生過程中滲透對學生的品德教育,形成“四育人(教書育人、管理育人、服務育人、環境育人)”的德育工作局面。
第三章  學校德育的主要途徑
第六條  課堂教學是德育工作的主渠道,按課程計劃開足和上好思想政治課和社會綜合實踐課,充分挖掘各學科教材中的德育內容。
第七條  嚴格遵照《中華人民共和國國旗法》,落實學校的《升降國旗制度》,每周星期一舉行全校性的升旗儀式,通過國旗下講話,結合中學的德育內容對學生進行思想品德教育。
第八條  結合國家的重要節日、紀念日以及民族傳統節日,開展豐富多彩的教育活動。主要教育活動有:教師節開展尊師重教活動;利用國慶節、“九·一八”“一二·九”等節日、紀念日開展愛國主義教育活動;3月開展“學雷鋒、樹新風”教育月活動;5月結合紀念五四運動開展社會責任感和愛國主義教育活動等。
第九條  根據學校的實際情況,每學期分階段開展加強未成年人思想品德教育的主題教育日、周、月、節活動。如雷鋒紀念日、新生軍訓周、心理健康教育月、藝術節、科技節、體育運動會等。德育處要根據不同學期的德育重點,分階段有重點開展相關教育活動,并形成制度。
第十條  以學校大會、年級會、班團會為重要的德育平臺,實施對學生的思想品德教育。按計劃定期召開學校大會、年級會和班團會。每學期開學舉行全校性的開學典禮,各級部針對本年級實際不定期召開年級會,每周星期五下午第七、八節課為班團會時間。要確保班團會時間不被挪占,做到有計劃、有落實、有效果。
第十一條  組織好學生的社會綜合實踐活動,促進學生素質的全面發展。每學期利用節假日或寒暑假組織學生參加社會調查、社會公益活動等實踐活動。學校要保證學生有充足的社會實踐時間。
第十二條  加強對學生的日常行為規范的教育和管理,根據《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》建立完整規范的常規管理制度。學生的常規管理和教育主要包括八個方面的內容,即:出勤、紀律、行為習慣、文明禮儀、廣播體操、環境衛生、寢室管理、好人好事等。落實學校、級部、班級三級管理制度。教師和學生共同參與對學生的日常行為規范的管理,以級部、班級為管理基層單位,由教師和學生組成的檢查小組開展檢評工作,通過嚴格的管理,促進學生形成良好的道德素養,促進良好校風的形成。
學校要嚴肅校紀校規,對嚴重違反學校紀律、屢教不改的學生要根據學校有關規定給予批評教育或紀律處分,并將處分情況通知家長。同時要做好受處分學生的跟蹤教育和幫教工作。
第十三條  搞好校園環境建設,活躍校園文化生活,努力構建德育的隱性課程,形成整體性的德育氛圍,做到環境育人。
以整潔、優美、富有教育意義的校園環境對學生進行潛移默化的熏陶和影響。
建立固定的德育窗、校園雕塑、宣傳報欄、學科櫥窗、心理健康教育專欄、教室黑板報、校園之聲廣播臺等。
配齊學生素質發展必須的各種專用設施如圖書館、校園網絡平臺、文體設施、專用教室等。
搞好校園綠化、美化、凈化;構建教室、實驗室、宿舍五無環境(地上無痰跡、紙屑、墻上無污痕、桌上無刻劃、門窗無破損、衛生無死角)。
第十四條  建立健全校內各種學生教育和管理組織,發揮其教育主體的作用。
1、年級、班級是學校進行教育教學工作的最基本單位,級部干部、班主任是年級、班級教育工作的組織者、教育者和指導者。級部干部、班主任要在學生全面健康成長過程中起導師作用,在班級各學科教育中起協調作用,在溝通學校和家庭、社會教育之間起聯系作用,全面教育、管理指導學生。要全面了解學生,組織年級、班級開展各種教育活動,加強年級、班級管理,深入細致地做好個別學生的教育工作,建立和形成良好的級風、班風。
2、學生會、共青團是學生進行自我教育、自我管理的組織形式,要按照各自的章程建設好組織,重視對學生干部的培訓,積極參與學校的學生教育和管理工作;各班級要建立班級學生委員會、團組織,在共青團、班主任指導下開展班級的學生管理工作和各項教育活動。
3、寢室管理員要積極開展對學生宿舍的各項管理和檢評工作。
第十五條  建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡,全方位實施對學生的思想品德教育。
1、學校每學期要開展家校聯系活動,分別成立校級、年級、班級家長委員會,年級定期召開家長會,通過家長會幫助家長端正家庭教育思想,改進教育方法,提高家庭教育水平,共同探討對學生的思想品德教育方法、途徑,提出學校要求家長配合教育的具體要求和建議,并努力取得家長對學校教育和管理工作的理解和支持。
2、班主任每學期要進行各種形式的家校聯系,包括上門家訪、電話聯系、網絡通信等,班主任各種形式的家訪每學期要達到全班每個學生1次以上。在家校聯系過程中,要注意方式方法,妥善處理好與家長的關系,形成良好的“你—我”平等合作關系。
3、校外教育中的思想品德教育是學校教育的重要補充和拓展。德育處、團委會每學年要組織學生走出去,在社會中接受教育,包括:參觀德育基地,參觀紀念館等;組織學生參加各種社會文化藝術活動、實踐活動、公益活動等,使學生在各種社會活動中得到發展。
4、學校要采取請進來的辦法,與社會各種教育力量建立密切的聯系,如,請共建部隊到學校對新生進行軍事訓練和國防教育、消防安全教育等。
第十六條  做好心理咨詢工作。心理咨詢是培養學生健康心理品質的有效途徑。中學生處于青春發育期,往往產生許多心理問題,因此學校要加強心理健康教育,通過多種形式對不同層次學生進行心理健康教育,幫助學生正確處理好學習、生活、人際關系等方面遇到的心理矛盾和問題,提高他們的心理素質,培養承挫能力和適應環境的能力。
1、學校要開展心理健康教育,保證有教育計劃、有教師精心輔導;其他學科在教學中也要注意心理衛生的教育滲透。
2、德育處負責組建和指導學生心理健康教育工作。包括:
建設標準的心理咨詢室,聘任專業的心理咨詢教師擔任咨詢工作,開展常規性的心理咨詢活動;開通心理咨詢熱線電話,及時解決學生面臨的問題;開設心理健康教育宣傳專欄,定期出刊;開展講座、團體輔導等各種形式的心理健康教育實踐活動,對學生進行普及教育和指導。
第十七條 開展精神文明創建活動,定期進行各類先進個人和先進集體的評選。校內先進個人包括三好學生、優秀學生干部、優秀團員等各類積極分子或標兵等;先進集體包括文明班級、文明宿舍等。先進學生個人和先進集體評選要堅持自下而上、公平、公開、公正原則,確保評選出真正的先進個人和集體,促進良好校風的形成。
第四章  學生安全教育工作
第十八條  加強學生安全教育和防范工作,給學生創造一個安全的學習生活和成長的環境,是一項十分重要和艱巨的工作。學生的安全關系到家庭的幸福、社會的穩定。德育處要加強和改進學生安全教育和防范工作,做到“安全無小事,事事講安全”,堅持教育和管理兩手都要硬的工作原則,堅持面向全體、面向每一個學生,堅持人人講安全、人人抓安全,防范于未然,努力創建平安校園。
1、落實安全責任制。做到安全責任落實到個人,管理到個人,發生安全事故追查到個人,形成分管校長—德育處—年級—班級的嚴密的安全責任保障制度。
2、高度重視安全防范工作。“隱患險于明火,防范勝于救災”,許多的安全事故發生于對隱患的麻痹和忽視,發生于對安全防范的松懈。全體德育人員要以三個代表為指導,全面貫徹落實科學發展觀,以對黨、對人民、對事業、對學生負責任的態度,扎扎實實做好安全防范工作。在日常的教育和管理工作中,對學校和學生中存在的安全隱患要時時注意,經常檢查,做到安全隱患“三必查”:
查設施安全,看校園的設施是否有安全隱患,特別是學生集中活動的教室等場所的安全狀況(如:查門窗、玻璃是否牢固等);
查學生活動安全,檢查學生在活動時間的安全情況,預防學生因追逐打鬧、攀爬欄桿等造成的安全事故;
查暴力傷害隱患,留意學生間的矛盾動態,及時發現和阻止學生間的打架斗毆,尤其要加強門衛管理,防止社會閑雜人員進入校園活動,以預防校外人員進校傷害學生。
3、加強對學生的安全教育,強化學生的安全意識,培養學生的安全防護能力。學生的年紀輕,安全意識淡薄,自我防范和自我防護能力低,因此需要學校和教師給予經常的教育和幫助,這樣,學生才可能在經常性的教育中不斷加強自身的安全意識、安全紀律觀念,并逐漸形成安全行為習慣,降低受傷害的幾率,從而平安成長。
(1)要明確安全教育內容。要注意抓好以下幾個方面的安全教育,包括:人身安全教育,交通安全教育,網絡安全教育,財產安全教育,活動安全教育,設施安全教育,飲食衛生安全教育,公共衛生安全教育,假日安全教育等。
(2)要突出安全教育階段性特點。根據學年階段性特點,安全教育要注意幾個重要的“時間段”。一是學年初的安全教育:學年初是安全教育最佳時機,特別是對新生來說,他們更需要安全方面的知識,而這時他們也比較容易接受學校和教師對他們的安全教育,因此教育效果往往比較好;二是學期末階段:這一階段是安全教育的最關鍵階段,由于學生容易放松在安全方面的要求而使得期末成為人身傷害、財產失竊等安全事故的高發期,因此要高度重視這一階段的安全教育。
(3)要突出季節性特點。春夏秋冬不同的季節里都存在不同的安全問題,學生在不同的季節里發生安全事故的情況是不相同的,因此,要針對季節性的安全要求,對學生進行安全教育。如:春季是各種傳染性疾病的高發期,這時要注意對學生進行衛生安全教育;春夏之交和夏季時學生容易發生因私自外出游泳或郊游而造成的人身傷害事故,這時教育的重點就是要進行活動安全和禁止私自到江河游泳的安全教育;秋冬季節是火患的易發季節,因此要把防火安全作為這一季節的工作重點。
(4)要突出安全教育日常性特點。安全無小事,要堅持安全教育天天講。根據上級要求,安全教育要天天三分鐘,各班要每天對學生進行安全教育,教育中注意點面結合,即:面上進行全體教育,點上對個別有安全方面錯誤行為的學生進行個別教育。
(5)要注意特定日期的安全教育。一是注意兩個假期(五一、十一)安全教育,突出對學生進行活動、旅游、飲食、上網交友等安全教育,積極協助家長對其子女的安全教育;二是注意兩個長假期(寒暑假)的安全教育,在學生放假前進行假日安全教育;三是要注意雙休日交通安全教育。
(6)要加強重大活動的安全教育。學校組織的大型活動是學生安全隱患最突出的時候,由于學生密集活動,學校場所或設施存在諸多的安全隱患,因此在大型活動開展前要對學生進行安全教育,組織相關工作人員召開專題工作會,在活動期間全體德育人員要全部到位,負責對學生進行安全管理,確保學生的安全。
    4、加強學生的安全管理工作。
(1)要求全體德育人員把學生的安全管理作為一項重要的常規性工作來抓,學校把學生的安全情況納入班級評優的先決條件,發生安全事故的班級取消當年的評優資格。
(2)要加強年級教師值日和學生干部值日的工作,重點抓好以下工作:
嚴格落實點名制度,值日教師要第一時間掌握學生的缺勤及去向并及時上報班主任、年級、德育處,學校對擅離學校的學生給予嚴肅處理。
重點禁止學生外出游泳和上網吧等,發現有學生外出游泳和上網吧的,立即通知其家長并給予從重處理。
防止學生打架斗毆等傷害事故的發生,對打架學生按學校校紀校規給予從重處理。
杜絕寄宿學生擅自外出徹夜不歸現象,對徹夜不歸者按學校校紀校規給予從重處理。
嚴厲查處學生在校內使用明火和吸煙行為。
做好突發性事故的處理工作,在發生安全事故時處理要及時果斷,避免傷害的擴大。
本規范條例解釋權歸校長室。

(責任編輯:admin)
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